Мастер класс ТРИЗ технологии: Круги Луллия

Сегодня же технология ТРИЗ это современная педагогическая технология, которая в корне способна изменить подход к воспитанию и обучению детей.

Существует одна давняя методика – дидактические круги, которая периодически используется на занятиях в детском саду. Круги Луллия очень схожи с ней по принципу действия, но способны охватить больший пласт.

Применяется эта методика ТРИЗ как во 2 младшей группе, так и в подготовительной. Нет возрастных ограничений, уровень сложности зависит только от фантазии педагога.

Игру можно сделать своими руками. Основа – два круга разных диаметров. На них наклеиваются картинки таким образом, чтобы рисунок с большего круга можно было совместить с рисунком меньшего по заданному признаку.

Например – чьи следы, с какого дерева упал листочек, что имеет такую же форму и прочее.

Чего педагог может добиться, занимаясь по ТРИЗ в детском саду:

- формируется понятие «признак», различаются всевозможные признаки.

- выявляются причинно-следственные связи между предметами.

- дети знакомятся с окружающим миром в системе.

- появляется интерес к исследовательской и поисковой деятельности.

- воспитывается экологическая культура.

- происходит развитие творческого воображения.

- активно развивается связная и грамотная речь.

Главный принцип решения задач ТРИЗ, и круги Луллия не являются исключением – не ограничивать фантазию детей. Важно принимать все, что предлагают дети, а если воспитателю показалось, что ответ неверный, попросить ребенка объяснить, почему он считает именно так.

Уже через месяц заметно развитие речи. Вместо односложных ответов дети выстраивают предложения, уверенно парируют в споре и доказывают свою точку зрения.

На базе одного набора кругов можно построить 4 варианта игры:

Первый, самый простой и логичный – нахождение реального сочетания предмета и признака. Необходимо выявить взаимосвязь и составить предложение, в котором будут употребляться заявленные предметы.

Второй вариант – найти взаимосвязи в нестандартном сочетании. То есть сочетание предмета и признака выбирается случайным образом, а ребенку необходимо представить логичное объяснение этому выбору.

Следующий вариант – усложнение предыдущего. Нужно не просто придумать логическую связь, а рассказать историю, в которой уживаются предметы с совпавшими признаками.

В четвертом варианте дети должны решить проблему. Сочетание несочетаемого – это сказочная ситуация. А какая сказка без сложностей. Детям предлагается сначала сочинить сказку, в которой возникает сложность, а затем придумать, как эту проблему разрешить.

Показателем огромного прорыва в развитии мышления детей станет момент, когда они самостоятельно возьмутся за круги и организуют игру.

Ключевые потребительские ценности в современной ТРИЗ это – дать детям и взрослым в руки инструменты для познания окружающего мира и научить ими пользоваться. И тогда весь мир будет в их уверенных руках.