Анализ народной сказки на основе технологии ТРИЗ-РТВ

Это именно тот золотой мозг, который сумел с нуля запустить что-то новое, до этого момента никому не известное. На подобное способен лишь небольшой процент населения планеты, не боящийся пробовать что-то неизведанное, знающий, что посоветоваться будет совершенно не с кем.

Немногие родители мечтают, что из их ребенка вырастет великий изобретатель, который сможет-таки создать машину времени. Но каждый взрослый человек, имеющий ребенка, желает, чтобы тот стал успешным в своей сфере.

Программа обучения в сегодняшних школах и детских садах немногим отличается от той, которая была пару-тройку десятков лет назад. Вся суть обучения укладывается в решение однотипных шаблонных задач и заучивание случившихся фактов. Этих знаний вполне достаточно, чтобы заниматься менеджерской работой, и многих данный факт вполне устраивает.

Для специалиста высшего звена необходимо умение разрабатывать и составлять алгоритмы, просчитывать строение информационной системы, сводить в систему разрозненные данные, поступающие из различных источников и еще много чего, чему не учат за партой.

Есть прирожденные гении, которых не победила система образования, но таковых единицы. Все остальные уравниваются под кем-то созданные стандарты.

Как взрастить гения

Как ни странно, выход из сложившейся сегодня ситуации был придуман еще в 1956 году Генрихом Сауловичем Альтшуллером, но только сейчас начал постепенно внедряться в российское образование. Мы говорим о технологии ТРИЗ, ее методах и приемах. И здесь как раз хорошо работает правило – чем раньше, тем лучше. Но при этом никогда не поздно.

Сегодня поговорим о детях, и самому понятному для них способу применения технологии ТРИЗ – анализ народной сказки. Народная сказка – это опыт поколений, это волшебство, добро и мудрость в одном флаконе. Даже простое чтение сказки с ребенком уже приносит огромную пользу. Но если подключить к этому процессу занятия с применением технологии ТРИЗ, то эффект будет просто колоссальным.

План работы со сказкой по ТРИЗ в детском саду ведется в несколько этапов. Сначала просто знакомство, причем чтение сказки проводится за день-два до предстоящего анализа. Далее по принципу алгоритма решения изобретательских задач ТРИЗ составляется таблица, в которой фиксируются характеристики всех действующих лиц, после повторного прочтения. Если организована игра ТРИЗ для детей 2-3 лет, то ребята рассуждают вслух, говорят, какой главный персонаж, чем хорош, чем плох, кто ему помогает, кто мешает и пр., а воспитатель делает по рассказам детей схематические зарисовки.

ТРИЗ для детей 5-6 лет – занятие сложнее. Здесь детям предлагается самостоятельно схематически изобразить характеристики героев. По итогу для каждого героя сказки готовится рекомендация, как нужно поступать, и чего не стоит делать никогда.

Такой способ анализа применим не только с дошкольниками, данные ТРИЗ технологии в начальной школе по ФГОС также успешно используются и дают не менее продуктивные результаты.