Развитие творческих способностей и воображения детей при помощи ТРИЗ

Суть в том, что раннее развитие не имеет ничего общего с чтением и счетом. Важно делать упор на творческое воображение и развитие речи. Дошкольный возраст ребенка – это тот уникальный период, когда проще всего заметить и раскрыть весь потенциал, заложенный в ребенке от природы. И решение творческих задач методом ТРИЗ, как нельзя лучше справляется с этой задачей.

В возрасте от 3-х до 5-ти лет формируются самые удачные условия для развития творческого потенциала личности. К 6-ти годам значительно снижается влияние бессознательного и активно включается регуляция поведения. Повышается рассудочность и критичность сознания. Все это значительно снижает скорость развития творческого потенциала личности детей.

Но если целенаправленно заниматься творческим развитием ребенка, никакого снижения скорости не наблюдается. И психологи, и педагоги уверенно заявляют, что успешность ребенка в обучении напрямую зависит от уровня его творческих способностей, и рекомендуют обратить внимание на развитие творческого воображения нетрадиционными техниками, в частности ТРИЗ.

Правила ТРИЗ при работе с дошкольниками

Существует несколько рекомендаций, которых следует придерживаться, при внедрении элементов теории решения изобретательских задач в занятия:

1. Сообщается минимальное количество информации. Включается максимальное количество рассуждений на заданную тему.
2. Применение ТРИЗ метода мозговой штурм, который является оптимальным вариантом для разрешения проблемной ситуации.
3. Прослеживание взаимосвязей всего и вся. Каждая ситуация рассматривается не в сиюминутном моменте, а в развитии.
4. Включение в работу всех возможных мыслительных операций, подвластных ребенку. (Анализ, прослеживание причинно-следственных связей, самостоятельные заключения и выводы, предметные схемы и прочее)

Этапы ознакомления детей с заданиями ТРИЗ

Введение ТРИЗ задач происходит поэтапно. Сначала самые простейшие. «Угадай что» - воспитатель загадывает предмет, а дети должны отгадать его, задавая наводящие вопросы, на которые можно отвечать только да, или нет. «Помоги герою» - персонаж из какой-либо сказки попадает в сложную ситуацию, нужно придумать, как ему помочь при помощи окружающих предметов.

На следующем этапе включаем противоречия. Это основа ТРИЗ. На этом этапе дети, неосознанно, осваивают системный анализ, метод фокальных объектов и ММЧ.

На третьем этапе в роль вступают особые сказки ТРИЗ. Это отдельная тема для разговора, которой на посвящена целая статья.

Проведение исследований в традиционных детских садах показывает преобладание детей со средним уровнем творческого развития. Внедрение техник ТРИЗ показывает изменение в сторону увеличения высокого уровня в течение полугода от начала занятий. Причем показатель низкого уровня развития исчезает вовсе.

Эти данные говорят о том, что любой ребенок поддается развитию, а вовремя проведенная работа дает хороший и продолжительный результат на будущее.